胎教要講究科學(xué)指導(dǎo),食品要有益大腦發(fā)育,玩具要能夠開發(fā)智力……懷著一顆殷殷之心的家長都希望借助各種方法和經(jīng)驗把孩子培養(yǎng)成才。經(jīng)過這些科學(xué)的方法培養(yǎng)出來的孩子,與30年前他們的同齡人相比,是不是應(yīng)該更聰明呢?
英國《星期日泰晤士報》近日刊登了倫敦國王學(xué)院教授菲利普·阿迪的一份相關(guān)調(diào)查,結(jié)果也許會讓很多家長和老師大跌眼鏡。
現(xiàn)實:孩子能力退化嚴(yán)重
這篇文章中寫道:英國知名教育研究學(xué)者菲利普·阿迪和心理學(xué)家邁克爾·謝伊爾夫婦指出,現(xiàn)在的孩子遠(yuǎn)不如30年前的同齡人“聰明”,孩子們的能力正在逐年退化,如今11歲孩子的能力水平只相當(dāng)于30年前的8歲孩子。
阿迪和謝伊爾夫婦用幾年的時間調(diào)查了2.5萬名兒童,調(diào)查方法是讓他們做一份1976年就已經(jīng)問世的試卷。上世紀(jì)90年代中期,也有適齡兒童做過這份考卷。對考試結(jié)果進(jìn)行了對比后的結(jié)論讓他們大吃一驚。
1976年,有約33%的男孩和25%的女孩在這個測試中獲得高分,而到了2004年,獲得高分的比例急劇下降:男生下降到了6%,女生更只有可憐的5%。對比結(jié)果表明,這些孩子比在上世紀(jì)90年代中期接受測試的同齡人的水平倒退了2至3年。
根源:親書本而遠(yuǎn)自然
考卷上有一道非常簡單的問題是這樣的:把一個細(xì)高容器倒?jié)M水,然后把細(xì)高容器中的水全部倒入另一個矮胖杯子中,最后再把細(xì)高容器重新灌滿,問,這時細(xì)高容器和矮胖杯子所裝的水是不是一樣多?
“你無法想象有多少孩子的答案是錯誤的,這簡直太可怕了,”謝伊爾夫人說。
還有一道題目:有兩個體積相同的物體,一個用黃銅制成,一個用橡皮泥制成。把它們分別放入一個盛滿水的容器里,放入哪個物體的容器溢出的水更多?——2004年,答對這一問題的孩子數(shù)量還不到總數(shù)的20%。
“這真令人震驚,”阿迪教授說,“十一二歲孩子的總體認(rèn)知能力退化嚴(yán)重,在過去的30年里,這一退化現(xiàn)象一直沒有間斷,并且今天還在繼續(xù)?!?/P>
那么,現(xiàn)在的孩子們究竟缺失了什么呢?是智力退化還是對體積和密度等概念的理解力下降了呢?研究人員表示,這兩個方面的原因都有。金斯伯格說,這一測驗既反映了孩子們的智力水平,也反映了他們的知識儲備,甚至可以說反映出了孩子們處理棘手新問題的能力。
他們認(rèn)為,孩子們表現(xiàn)差勁的最重要理由是:孩子們不再到戶外玩泥巴,孩子們的時間都被應(yīng)考填滿。
阿迪說:“孩子們被教導(dǎo)著為強(qiáng)化基本功——讀和寫——而忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),還要應(yīng)付那些令他們焦頭爛額的大小測驗,這限制了他們認(rèn)知水平的發(fā)展。他們只掌握一個結(jié)果,卻弄不清原因,不善于思考,也很少有機(jī)會親身體驗?!?/P>
解決:學(xué)校家庭雙管齊下
國王學(xué)院教育學(xué)教授保羅·布萊克呼吁有關(guān)部門重新評估英國小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。并且,為了遏制孩子能力退化的趨勢,家長們也應(yīng)該盡一份力。她說,家長們應(yīng)該注意一下,“孩子們是什么時候不再玩泥巴和拼裝玩具,轉(zhuǎn)而投向電視和電腦游戲的懷抱?”阿迪則建議說,家長們應(yīng)該關(guān)掉電視,“和孩子們一起圍坐在餐桌前,討論一下諸如如何救助受困泰晤士河里的鯨魚這類問題?!?/P>